《生物學科知識與教學能力》（高級中學）筆試大綱

　　《生物學科知識與教學能力》(高級中學)

　　一、考試目標

　　1. 生物學科知識與能力

　　掌握生物學科的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，具備生物學科的基本研究方法和實驗技能;了解生物學科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關注生物學科的進展;能舉例說出這些知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

　　2.生物學教學知識與能力

　　掌握生物學課程與教學的基本理論，準確理解《普通高中生物課程標準(實驗)》，并能用其指導高中生物學教學。

　　3.生物學教學設計能力

　　根據(jù)生物學科的特點，針對高中學生的認知特征、知識水平及學習需要選擇教學內(nèi)容，依據(jù)課程標準和教材確定恰當可行的教學目標，確定教學重點和難點，選擇合適的教學策略和方法，合理利用課程資源，設計多樣化的學習活動，形成完整的教學方案。了解生物學教學評價的基本類型和方法。

　　二、考試內(nèi)容模塊與要求

　　(一)學科知識

　　1.掌握與普通高中生物學課程相關的植物學、動物學、植物生理學、動物生理學、微生物學、遺傳學、生態(tài)學、生物化學和分子生物學、細胞生物學和生物進化等領域的基礎知識和基本原理及相關的生物技術;了解生物學科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關注生物學科的進展。

　　2.掌握生物科學研究的一般方法，如觀察法、調查法、實驗法等，運用生物學基本原理和基本研究方法，分析生活、生產(chǎn)、科學技術發(fā)展以及環(huán)境保護等方面的問題。

　　(二)教學知識

　　1. 理解高中生物學課程的性質、基本理念、設計思路和課程目標;熟悉高中生物學課程3個必修模塊的內(nèi)容標準;知道課程資源的類型及其適用范圍。

　　2. 了解高中生物學教材的編寫理念、編排特點及內(nèi)容呈現(xiàn)形式。

　　3. 了解生物學教學理念、教學策略、教學設計、教學技能、教學評價、教學研究等一般知識與技能。

　　4. 了解生物學科理論教學、實驗教學、實踐活動的基本要求和過程。

　　5. 掌握高中生物學核心概念的一般教學策略。

（責任編輯：李明）

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